Тренировка школьной футбольной команды в Квинсленде

В первые годы, будучи преподавателем австралийского футбольного тренера в средней школе, я тренировался после школы по крайней мере раз в неделю. В последующие годы это стало невозможным, потому что мальчики начали работать после школы, и многим приходилось садиться на автобусы домой. Так что у меня будет одна официальная тренировка в неделю на обед. Это начнется с разминки. Затем я буду работать с ними над навыками, включая работу в сети до конца моей карьеры. Затем мы практикуем основную игру, например, отскок в центре или бросок от защитника. Мы закончили с короткой игрой. Это может быть возвращение против нападающих на половине поля или игра в гандбол на расстоянии. Часто практика основывалась на ошибках, допущенных командой в последнем матче.

Затем, в другие дни недели, мальчикам было разрешено брать футбол для овала "Kick to Kick". Как можно чаще я был на овале и давал мальчикам советы о том, как улучшить свои навыки копания и маркировки.

В среду, в один из спортивных дней, мы встретились за утренним чаем, чтобы посмотреть, есть ли посещаемость в школе. Я буду кратко обсуждать наши матчи и объявлять команды.

Одна из моих ежедневных обязанностей — судить наши школьные игры, особенно в предыдущие годы. Это произошло потому, что учитель, ответственный за другую команду, часто не играл в нашу игру или не имел специальных знаний для этого. Это означало, что я был в невыгодном положении в тренерском смысле, потому что мне приходилось вносить изменения на ходу. Поэтому, когда это было возможно, я тренировал обе конкурирующие команды в общем смысле того, что делать в нашем местном соревновании. Однако организация игры позволила мне увидеть игру и ошибки в навыках, сделанные моими игроками.

Большинство школьных игр на местных и внешкольных соревнованиях — это игры относительно короткой продолжительности. Вот почему я всегда использовал простой план игры. Это было для перемещения мяча быстро и быстро.

Я всегда играл с лучшими игроками на мяче или внутри, где мяч находится большую часть времени. Это позволило им вовлекать других в игру и увеличило успех команды.

Наблюдая за нашими играми, я редко фокусировался на оппозиционных игроках. Я сосредоточился на своих собственных игроках, чтобы найти способы улучшить их производительность и наслаждаться игрой. В конце концов, это была моя работа учителя.

В конце концов, я всегда организовывал командный матч со студентами с разницей. Это было против команды девушек. Команда учителей состояла из учителей-мужчин и женщин. Несколько старших игроков, одетых в форму для девочек во втором тайме, присоединились к женской команде. Я всегда играл в спину, потому что я обычно был единственным учителем с опытом в футболе. Игра привлекла много студентов и сотрудников в качестве зрителей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *